Existe una relación muy débil entre el uso de las estrategias de enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas del alumno
Éstas son esenciales para lograr un “aprendizaje a fondo” que transfiera lo aprendido en un contexto específico, a uno nuevo
Existe una relación muy débil entre el uso de las estrategias de enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas del alumno
Éstas son esenciales para lograr un “aprendizaje a fondo” que transfiera lo aprendido en un contexto específico, a uno nuevo