Por la unificación del país

ISABEL RIVAS LARA 
maria.rivasl@eluniversal.com.mx
Durante esta época se unieron dos factores que determinaron el rumbo de la sociedad mexicana: el término de la Segunda Guerra Mundial y la etapa de industrialización que experimentaba el territorio nacional. 
Esto derivó en un modelo educativo que se llamó Escuela de la Unidad Nacional, que tenía como objetivo fomentar la unidad nacional, darle un sentido humanista a la enseñanza y, sobre todo, la generación de obreros calificados. 
Para lograr que este sistema de unidad nacional se consolidara fue necesaria la modificación del artículo tercero constitucional; el encargado de reescribirlo fue Jaime Torres Bodet, quien en ese momento era secretario de Educación Pública. 
De acuerdo con la investigación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), “Proyecto de unidad nacional ( 1942-1970)”, en esta nueva versión se “elimina el término socialista e incorpora principios de educación humanista, integral, laica, nacional y democrática que debía colaborar a desaparecer discriminaciones y privilegios, además que se orientaba al respeto de la dignidad humana, integración familiar, independencia política y también acerca desolidaridad internacional”.

Jaime Torres Bodet 
La influencia de Torres Bodet en el sector educativo del país fue trascendente. En el libro publicado por la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (Conaliteg), Pensamiento pedagógico de Jaime Torres Bodet, “se califica a sí mismo como ‘escéptico irreductible en asuntos de índole religiosa’ y trata con respeto a quienes tienen convicciones religiosas auténticas, aunque a veces le parezcan un tanto incomprensibles”.

Durante su mandato en la SEP se logró la unificación del magisterio con la creación del Sindicato Nacional de Trabajadores para la Educación (SNTE), el 30 de diciembre de 1943. El siguiente paso fue mejorar la capacitación de los profesores que ya estaban afiliados al Sindicato, por ello se crea “el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM), inaugurado el 19 de marzo de 1945, con el propósito de brindar capacitación a maestros en servicio que ejercían sin estudios profesionales sistemáticos. Esta institución organizó cursos por correspondencia, al mismo tiempo que complementaba dichos estudios con cursos intensivos dentro en los meses de vacaciones”.

Otra de sus luchas fue contra el analfabetismo, ya que según cifras del censo que se realizó en 1940, casi la mitad de la población eran analfabetas. Estas cifras provocaron que cuatro años más tarde se iniciara una Campaña Nacional contra el Analfabetismo, donde se establecía que todos los residentes mexicanos mayores de 18 años y menores de 60, que supieran leer y escribir, estaban obligados a enseñar a leer y a escribir a al menos otro mexicano.

Su formación humanista lo llevó a pelear por la gratuidad en la educación, impulsando, desde ese momento, la creación de los libros de textos gratuitos, ya que en la época se comercializaban textos de apoyo que eran de mala calidad y a altos precios.

Periodo de crecimiento exponencial 
La industrialización potenció el crecimiento urbano de México, tanto así que la población rural se convirtió en un minoría. Ahora las ciudades serían el centro del desarrollo, lo que propició que aparecieran necesidades de infraestructura, pero también de capital humano capaz de llevar a México en el trance hacia la modernidad.

De esta manera la educación se enfocó a generar la mano de obra calificada que pudiera emplearse en las empresas nacionales e incluso transnacionales que ampliaron sus inversiones a territorios fértiles como era América Latina.

De acuerdo con el libro Historia de la educación pública en México, editado por la SEP y el Fondo de Cultura Económico, toda la enseñanza se enfocó a incrementar la productividad en el país, no solo en las urbes, también en la provincia, donde “la escuela rural tendría tres objetivos: una instrucción eficaz para el campesino, el mejoramiento en las condiciones económicas e higiénicas y la creación de un espíritu cívico”. 

 Numeralia
1943
surge el Sindicato Nacional de Trabajadores para la Educación (SNTE)

1944 
inicia la Campaña Nacional contra el Analfabetismo

1948 
se pone en marcha la Campaña Nacional de Construcción de Escuelas