Levanta el CECyT 5 paro de actividades

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Después de 32 días de paro, reiniciaron las clases en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) número 5, Benito Juárez, que fue la primera de las vocacionales en cerrar sus puertas por el conflicto iniciado por la adscripción del Instituto Politécnico Nacional (IPN) a la oficina del titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Iniciada la inconformidad por ese motivo, el pasado 14 de abril estudiantes de este plantel decidieron iniciar un paro también en demanda de la salida de porros y de la destitución del entonces director Wilfrido Plata González y la renuncia del coordinador de Enlace y Gestión Técnica, Uriel Alfonso Correa, lo cual lograron luego de pláticas con autoridades del IPN.

De esas demandas, los paristas asumieron la defensa de la educación pública, ante el temor de que con la reforma laboral ese derecho se pudiera perder, pero los estudiantes que querían regresar a clases comenzaron a presionar, lo que derivó en tres votaciones, en las que finalmente la mayoría se pronunció por reabrir la escuela, principalmente los de sexto semestre, sobre quienes existía el riesgo de ver desvanecida su aspiración a ingresar a nivel superior.

“Sí teníamos temor de perder el semestre y de no poder entrar a la universidad, porque muchos ya pagamos para ir a la UNAM, a la UAM y el tiempo está encima porque vamos a hacer exámenes en junio para ingresar a otras instituciones”, subrayó Samantha Alba Hernández.

Fernando Gutiérrez, del sexto semestre, dijo sobre el regreso a clases que “está bien porque el movimiento había perdido un poco el rumbo y venía afectando en lo escolar. Se iba a retrasar nuestra salida y papeles, y probablemente perder el semestre”.

Jorge Carlos D’Andonaegui Raudales, subdirector de Servicios Educativos del CECyT 5, Benito Juárez, consideró que luego de los 32 días de paro se debe hacer un análisis muy profundo y haber sensibilización tanto de autoridades como de alumnos para tener una mayor integración.

Fernanda, una representante de los alumnos paristas, expuso que “algunos decían que no había razones por las cuales luchar. Se equivocaron”, afirmó.