RÍO DE JANEIRO (EFE).— El número de alumnos con alguna deficiencia matriculados en las escuelas primarias de Brasil prácticamente se duplicó en siete años, al pasar de 221 mil 652 en 2000 a 463 mil 856 en 2007, según estadísticas oficiales publicadas por un diario.

Folha de Sao Paulo informó que, además de aumentar el número de alumnos con necesidades especiales matriculados en los cursos básicos, también creció el porcentaje con discapacidades que asisten a las clases junto al resto del alumnado.

Ese porcentaje pasó de 30% en 2000 hasta 70% en 2007, según las estadísticas del Ministerio de Educación.

De la misma forma, el porcentaje de alumnos discapacitados que estudia en escuelas especiales cayó de 70% hasta 48% en el mismo periodo.

Ese avance fue posible gracias a la entrada en vigor de una nueva legislación que considera como preferencial la posibilidad de que los alumnos discapacitados estudien en las mismas clases de los que no lo son.

Un decreto del año pasado, además, contabiliza por dos los alumnos discapacitados a la hora de hacer los cálculos sobre los recursos que las escuelas públicas recibirán del Estado.

Según el Censo Escolar del Ministerio de Educación, las escuelas públicas son las que más han favorecido el proceso de inclusión de los alumnos con discapacidades.

Apenas 8% de los alumnos con discapacidades que siguen los cursos ordinarios está matriculado en escuelas privadas.

Las estadísticas también indican que los alumnos con deficiencia visual son los que más se han integrado, en tanto que los estudiantes con síndrome de Down o con deficiencia mental o múltiple han tenido una menor integración.