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Los estudiantes de las universidades públicas deben pagar cuotas para que el presupuesto que se destina a la educación superior se dedique a mejorar las escuelas primarias, secundarias, telesecundarias y las que atienden a los niños en las zonas de mayor pobreza y marginación, propuso Felipe Martínez Rizo, director del Instituto Nacional para Evaluación de la Educación (INEE).
El propósito, agregó, es que México deje de ocupar el último lugar en la calidad de la educación entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Durante la mesa de análisis de las acciones que ha emprendido México tras los resultados de la prueba PISA 2006, el funcionario dijo que los estudiantes que puedan pagar el costo total de su educación superior que lo hagan para que los recursos públicos se destinen a mejorar la educación básica, tal como lo hizo Corea en la década de los 60, y “sólo así, en 50 años mejoraron la situación educativa”.
En tanto que el creador de la evaluación, el alemán Andreas Schleicher, recomendó a México “poner atención” para mejorar el nivel de los estudiantes que tienen los más bajos rendimientos, pero también “seguir” a los que tienen buen desempeño en la prueba y “garantizarles que tendrán un empleo” que mejore la economía nacional.
En el tercer día de visita en México y tras su reunión con el presidente Felipe Calderón, la secretaria de Educación Pública, Josefina Vázquez Mota, e integrantes del comité ejecutivo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), el jefe de la división de Indicadores y Análisis de la dirección de Evaluación de la OCDE, Andreas Schleicher, afirmó que las condiciones y características de México en este momento son similares a las que tenía Corea cuando inició su reforma educativa: altos niveles de pobreza, desigualdad y malos resultados en la educación.
“Pero incluso con todas esos elementos que hacen predecir que no habrá avances, se puede tener éxito”. Corea así lo demostró al ubicarse en el 2006 en el primer lugar en el examen de lectura.
“Corea pasó de ser un país pobre con una sociedad que decidió valorar la educación para todos. No había rechazados en el sistema y los recursos que se incrementaron, se gastaron en mejorar las condiciones de formación de maestros. Lo cierto, es que todos tienen que trabajar”.
El reto para México es “salir del pasado. Es un sistema que trabaja de manera tradicional y la calidad del sistema educativo no excede la calidad de sus maestros”, advirtió el representante del organismo internacional, quien anticipó que las acciones que se emprendan en el país para mejorar se enfrentarán a un nuevo examen en el año 2009. Será entonces cuando se aplique una nueva prueba comparativa internacional.
Sobre las sugerencias del representante internacional, Felipe Martínez Rizo enfatizó que México “necesita continuidad y consenso de los actores” en las políticas públicas.
