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AGUASCALIENTES.– En el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) no existe un registro de cuáles son las políticas públicas que han tenido resultados positivos, tampoco hay un análisis de cómo gastan los estados el presupuesto destinado al sector cultural, ni un programa que detalle cuáles son las tareas más efectivas de los funcionarios y gestores culturales ni un diagnóstico de la educación artística que se imparte en el país.

Ante estos vacíos de información, el INBA anunció la creación del Centro de Investigación para el Desarrollo Cultural y la Educación Artística (CIDCEA), con sede en el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) de Aguascalientes, gracias a un convenio -que fue firmado ayer- entre las dos dependencias.

“No existe la revalidación en educación artística, no sabemos qué perfiles tienen nuestros docentes. (Por eso) queremos avanzar hacia la propuesta de un sistema de educación artística nacional, liderado por el INBA, certificar procesos, registrar carreras, ver si tienen programas, hacer exámenes de ubicación y capacitación del personal que trabaja en la educación artística nacional”, comentó en entrevista con los medios Eudoro Fonseca, coordinador general del CIDCEA.

En dicho Centro trabajarán cinco coordinadores que abarcarán todas las regiones del país: Jorge Carrera, en el Noreste; Alfonso Esquivel, en el Sur; Ronaldo González, en el Noroeste: Armando Herrera, en Centro Occidente; y Rafael Santín, en Centro.

“La primera etapa es el diagnóstico, porque no tenemos una radiografía de lo que está ocurriendo, la idea es sistematizar la información a través de los diferentes institutos y consejos, saber de qué calidad y de qué nivel es, aunque parte de la información la tiene la Subdirección de Investigación Artísticas del INBA”, dijo Fonseca.

De acuerdo con la directora del Instituto Nacional de Bellas Artes, Teresa Vicencio, en el Centro ya se están desarrollando las siguientes evaluaciones que podrían concluir durante el primer semestre de este año: análisis de la política cultural y del sector público de los últimos 20 años; clasificación y sistematización de un banco de datos con experiencias exitosas en educación artística, sistemas de indicadores y metodología para el análisis de presupuesto ingreso-gasto de las instituciones de cultura de todos los estados, guía práctica de programas culturales de colaboración y un manual del funcionario de cultura.

“El INBA tiene sus centros de investigación (danza, teatro, música, artes plásticas) y consideramos que no teníamos un centro para la promoción cultural y la educación artística. Queremos capitalizar la experiencia en la gestión cultural para cortar esta curva de aprendizaje en los nuevos promotores y nuevos funcionarios, queremos un banco de datos, una radiografía que se pueda consultar en una página (de Internet)”, señaló Teresa Vincencio.

La funcionaria federal añadió que los resultados que arrojen las investigaciones del Centro de Investigación para el Desarrollo Cultural y la Educación Artística permitirán a los especialistas y a las instituciones del país “tomar decisiones pertinentes y responsables acordes con los contextos sociales; estamos convencidos de que facilitarán políticas públicas y programas específicos innovadores en materia de difusión cultural y educación artística”.

Teresa Vicencio, además, comentó que cuando se den los primeros resultados de las investigaciones podrán surgir “otros productos, tales como diplomados, talleres de capacitación para promotores; las mismas investigaciones irán dando sus productos y el análisis”.

Finalmente, Eudoro Fonseca advirtió que el Centro de Investigación para el Desarrollo Cultural y la Educación Artística será sólo un “organismo de investigación”, en el que podrán participar investigadores del CIDE y del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. “Lo que estamos haciendo es investigar procesos, vamos a poner los resultados al servicio de las instituciones culturales”, comentó el coordinador de dicho Centro.