monica.archundia@eluniversal.com.mxSólo dos de cada 100 niños que cursan la primaria terminan alguna carrera debido a problemas socioeconómicos o a lo rígida que resulta la instrucción con métodos actuales.
Así lo aseguró el secretario de Educación del Distrito Federal, Axel Didriksson, quien dijo que el gran cuello de botella se da en el nivel secundaria ya que de los adolescentes que cursan segundo y tercer grados, la mitad deserta y de los que egresan 50% no se inscribe en bachillerato.
Luego de inaugurar el Centro de Desarrollo Educativo Comunitario en Tláhuac, el funcionario capitalino destacó que las delegaciones más críticas en este sentido son Iztapalapa y Gustavo A. Madero, así como las que se encuentran más alejadas del centro de la ciudad como Tláhuac, Tlalpan, Magdalena Contreras y Milpa Alta.
El funcionario dijo que para determinar de forma precisa las causas de la deserción se lleva a cabo una encuesta con adolescentes y jóvenes, aunque las hipótesis que se manejan es que abandonan las aulas porque tienen necesidad de trabajar para apoyar con su ingreso económico a las familias o bien porque la escuela no les parece adecuada para la formación de habilidades, destreza y competencia que requieren en el mundo moderno.
Este sondeo se realiza en las 16 delegaciones y en unos tres meses, según lo estimado por el encargado de la educación en la ciudad se tendrán los resultados.
Agregó que en la ciudad de México existe un rezago educativo superior a los 2 millones y medio de personas que no tienen escolarización ya sea porque son niñas madres, indígenas, analfabetas, discapacitados o jóvenes que se quedaron enrezago.
Para esa población se tendrán centros de transformación educativa en cada delegación con el propósito de que sus estudios puedan ser certificados y crezcan sus oportunidades de desarrollo.
La intención es que tanto los centros de transformación como los centros de desarrollo educativo comunitario se complementen y funcionen de manera paralela a través de una red.
Didriksson destacó que a pesar de no contar con el sistema básico educativo se han desarrollado estrategias para complementar la educación que se brinda en todo este nivel de la capital.
Durante su gestión, que completó ya un año al frente de la nueva Secretaría de Educación, se han enviado cuatro oficios a la SEP para solicitar que la descentralización del sistema educativo se considere en la agenda de trabajo de los gobiernos local y federal.
No obstante ninguna de las misivas ha tenido respuesta de la titular del organismo, Josefina Vázquez.
